简介：摘要：在初中阶段的课程体系当中，历史一直以来都是比较复杂的一门社会学科，承载着民族和国家的兴衰，书写着古往今来的繁荣和发展，也为后人的成长带来更多的教训和经验。所以，在当前，为了更好地展现出初中历史课程的价值，教师在教学开展的过程当中就应该加强教师主导、学生主体模式的构建。让课堂教学在开展的过程当中得到真正的激活，达到理想的课程开展效果。
简介：摘要：现阶段，在我国社会整体发展速度不断加快的过程中，国家的经济和科技水平得到了良好的提升，也正是在这样的背景下，越来越多的人逐渐开始意识到，有效教育工作的实施，对于人才培养所起到的关键性作用。特别是德育教育理念提出之后，课堂教学工作更是走上了全新发展的方向。本文就是以初中阶段历史课堂教学工作为核心，重点分析德育教育理念在其中的渗透策略，希望能够引导学生以史为鉴，真正的学习历史、提高素质。
教师主导学生主体共同激活初中历史课堂
以史为鉴，情感渗透——论初中历史教学中的德育策略
