简介：【摘要】培养学生的阅读能力是初中语文教学的重要目标，仅靠教材课文的阅读教学是远远不够的。组织学生开展课外阅读活动是提高学生阅读能力的有效措施，而作为文学作品经典的名著是优秀的课外阅读材料。面对数量繁多、内容丰富的名著内容，很多学生缺乏兴趣，缺少耐心。这就需要教师以名著阅读为栽体 ，开展形式多样的阅读活动，以活动调动学生积极参与，以活动促进学生在阅读名著活动中锻炼语言能力，培养阅读兴趣与能力，发展语言技能和逻辑思维，增强语文核心素养能力，提高学生的文学素养。那么，开展怎样的阅读活动形式才能吸引学生阅读？什么阅读形式能促进有效阅读，让学生在名著阅读中有所感悟思考和收获呢？本文将探讨“个体阅读”“群体交流”二环节式阅读形式。
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