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学生自发疑问的教学价值

作者：卢盛华
学科：文化科学 > 教育学原理
创建时间：2007-04-25
出处：《教育科学论坛》 2007年第01A期

简介：文章以课例分析的方式，探讨了学生自发疑问的教学价值，要充分发掘其教学价值，教师应关注学生自发的疑问，并保持一定的敏感性，进而通过引导学生解答疑问，促进知识建构。
标签：疑问教学价值知识建构

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