简介：摘要：“双减”政策视域下小学数学作业设计，应转变传统的作业设计理念。传统小学数学作业设计的过程中，数学教师会为学生布置大量的练习题，主要目的是想要学生通过练习题熟练掌握数学知识，但是忽视了作业量，作业量过多导致学生逐渐对数学学习失去兴趣，并导致学生存在较大的心理压力，无法保证学生身心健康成长。“双减”更加重视学生之间存在的个体差异，教师在进行数学作业设计时，可以实现减负增效，提高学生数学水平的同时，缓解学生的学习压力。
落实“双减”政策创新小学数学作业设计
