简介：摘要在平时的教学活动中，不少中学数学教师在课堂中不太重视情境设置，甚至出现了“形式化”、“走过场”、“低效果”的情境引入。这样的情境引入有的与学生的数学实际认知相差甚远，不能引发积极思维迁移；有的主题不明，导致学习目标的偏离；有的缺乏深刻性，不能激发学生思考、探究的欲望。所以，打造高效课堂、创设有效情境需要在“合理性”、“明确导向性”、“有效性”等方面进行总体考虑。
高效课堂情境，传播的艺术展示
