简介：摘要：随着教育制度的不断发展，大单元教学逐渐成为校内教育的主流趋势之一。大单元教学模式对于高中音乐学科有着重要影响，高中音乐教师可以将大单元教学内容进行衔接，为学生打造一个系统的知识体系。本文从以学生为主体设定教学目标、以多样化手段进行音乐教学和通过评价检测学生掌握程度三个方面，对高中音乐学科大单元教学进行探索与思考。以期提升学生的音乐学习能力，培养学生音乐核心素养。

简介：摘要：根据新课程改革标准要求，在跨学科视域下开展音乐学科教学工作，不仅是落实立德树人教育任务的根本所需，也是推动高中课改工作前行的有效途径，有助于在新高考教育背景下发挥出音乐学科的育人作用。一直以来，学科教学之间存在的局限性导致学生并未意识到学科知识之间的交融性特点，而以跨学科视域作为高中音乐教学的指导要求，可深入挖掘音乐学科的教学内涵，创新高中课程教学理念，提高学科教学水平。文章以高中音乐为研究对象，就跨学科视域下的高中音乐教学实践展开简要探讨。

简介：摘要：在高中音乐教材中，有大量能够传达民族文化之旅的德育教材。高中音乐课堂的德育如果能在德育中得到充分的运用，可以增强学生的民族意识，使他们树立起为中国崛起而奋发的信念。从德育的必要性来看，德育有助于激发学生的智力成长，树立正确的价值观，引导学生完善人格。

简介：摘要：实施高中音乐课教学活动是提高中学生综合素养的一个关键环节。高中阶段的学生面对着升学的巨大压力，许多学校对音乐课程进行了忽略。这明显有悖于我国现在推行的教育政策，因此，在这样的大环境下，我们应该进行积极的改革和革新，以进一步提高学生的音乐学习热情，改善课堂教学环境，增强中学生综合素质，促进学生全面发展。

简介：摘要：在音乐教学中，视觉艺术的融合应用能够给学生带来更直观的感官体验，有助于激发学生的学习兴趣，使其保持积极地学习状态。由此，本文对音乐元素与视觉艺术的跨界融合进行研究，提出了视觉艺术的融合策略，以推动音乐教学的多元化发展。这不仅可以培养学生的审美能力，还能增进学生对音乐内涵的理解，达成“所闻所见即所得”的教学目标，进而为其他教育工作者提供参考。