简介：摘要：历史学科是培植学生正确历史观，促使学生传承祖国优质历史文化的载体与工具。其不仅对学生的国家认同感、文化自信力提升具有积极影响，而且是助推学生从历史的视觉来审视社会现实，获得认知发展的关键所在。但是，与初中阶段的其他学科相比，历史学科的很多时间、事件、人物以及其所对应的思想、观点、方法等，普遍在呈现形式上比较枯燥、乏味、单一，且很多知识与内容对学生识记要求很高，这使得以兴趣培养为导向的初中历史教学定位确立，则势必更为贴近学生的身心特性，也更利于预设教学实效的提升与目标的达成。因此，教师在开展初中历史教学设计时，应以切实激发学生的学习兴趣为抓手，将历史教学领域涉及的重点知识、关键内容、基本思想等，置于情境化、活动化、项目化、实践化认知时空，在切实确保历史教学实效性的基础上，更好助推学生认知体系完善，来引领学生的认知体验丰富，以及历史学习兴趣激发。
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