简介：摘要：由于新课改的深层次推进，对幼儿园管理提出了更高的要求。规定幼儿园教师将情境教学法融进幼儿园教学全过程，激发儿童参加活动的主动性，进一步提高幼儿园教师的课堂教学质量。幼儿园小学生逻辑思维能力还处在基础发展过程，在看待事物、把握事物规律层面存在一定的认知障碍，老师必须花时间和精力来解决这种情况。可是，这个时期的学生有一个非常明显的特性，就是对自己接触过的新生事物有极强的好奇心理。因而，在学校开展教育活动中，老师能够在这一点上寻找突破点，推动学生的身心发展。尤其是他们能通过新鲜的有趣的游戏来激发学生的热情，构建高效的学习情境，使学生掌握知识，学习知识基本原理。根据情境教学法在幼儿园教学中的运用实际意义，阐述了情境教学法在幼儿园教学运用存在的问题，并提出了情境教学法在幼儿园教学中的运用对策。
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