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借助情境图提高小学数学低段学生解决问题能力的策略研究

作者：刘雪玲
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2018-05-15
出处：《教育学文摘》 2018年第5期
机构：新疆乌鲁木齐市第七十八小学830023

简介：摘要情境图教学法能使学生感受数学与现实生活的联系，感受数学的趣味和作用，增强对数学的理解，增强学习和应用数学的信心。这些图式能够唤起学生的注意，调动学生的情绪，激发学生的兴趣，从而丰富了他们学习数学的情感。
标签：借助情境图解决问题

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