简介:摘要:目的 分析神经内科护理教学过程中应用微格教学法的作用。方法 将我院神经内科2021年1月至2021年12月期间的46名护士作为本课题研究样本,并进行平均分组,各组23人,实验组应用微格教学法,对照组应用传统护理带教法,评估两组综合护理技能,对比教学满意度。结果 实验组口试、笔试以及实践操作评分分别是(15.28±3.51)(49.87±8.51)(18.95±2.37),总分为(87.51±11.24),教学满意度为95.65%,对照组各项评分分别为(10.24±3.53)(40.13±5.29)(15.22±2.35),总分(74.22±12.26),教学满意度为65.22%。结论 神经内科护理教学过程中应用微格教学法,可以提升综合护理技能及教学满意度。
简介:【摘要】目的:探究对老年慢阻肺患者氧疗期间使用治疗性沟通联合PDCA循环的护理效果。方法:选取我院2022年1月——2022年10月期间收治的108例老年慢阻肺患者,采用简单随机化分组方式,将患者分为两组,分别为对照组(54例)以及观察组(54例)。对照组患者接受常规护理干预,观察组患者在对照组的基础上接受治疗性沟通联合PDCA循环护理,比较两组患者以下指标:护理满意度、肺功能指标、心理状况。结果:对比两组患者护理满意度,观察组明显较佳(P<0.05)。对比两组患者肺功能指标,观察组明显较佳(P<0.05)。对比两组患者不良心理状况,观察组明显较佳(P<0.05)。结论:对老年慢阻肺患者氧疗期间使用治疗性沟通联合PDCA循环护理干预,可显著提升患者护理满意度,改善患者肺功能指标,改善患者不良心理状况,值得应用。