简介:摘要:在当前的教学环境当中,现代化技术和教学之间的融合程度越来越高,很多的科目都开始在开展教学的过程中利用现代化技术,来提升自身的教学质量,在信息化环境当中,很多教师也开始积极接受信息化带来的转变,希望能够通过相关的教学改变,让学生们的学习质量获得明显提升,而在初中数学教学当中,函数教学作为重点教学内容,难度也相对较高,而在教学开展的实际过程中函数教学很容易让学生们感受到枯燥无聊,学生们的学习兴趣也非常低下,在这种环境下也无法有效提升学生们的学习效果,那么在信息化环境当中,应该使用什么样的策略在提高学生们学习兴趣的同时,提升学生们的学习质量呢?
简介:青岛哲范小学 266100 摘要:教育就是教育。基础教育是教育的基石。小学音乐教育是素质教育的重要组成部分。这是培养学生美育的重要途径之一。教师素质的限制和班级规模等因素阻碍了音乐课程的多元化创新。目前,音乐教育课程已成为素质教育的重要课程。传统的教学模式太简单了。因此,增强小学音乐课程的多元化教学模式是培养学生全面发展的必要手段。
简介:摘要:临摹是学习书法的不二法门。古今凡有成就的书家,无一例外都是从临摹古人开始学习的。曾多少人认为最厉害的是书家能写的像印出来的美术字一样“漂亮”的人,但其实,从结字上讲,书法的字法原理讲究黑白布局,讲究变化、对比、均衡、节奏、统一、俯仰、向背、奇正、枯湿浓淡等等。这与艺术的追求是相通的。临摹与创作是书法学习过程中永恒的话题。与古为徒,深入传统,下笔有由,翰不虚动,写出自家面目是临摹到创作转化的最终目的。
简介:摘要目的探讨基于健康行动过程取向理论(Health Action Process Approach,HAPA)构建的COPD患者运动康复方案对COPD患者运动自我效能和心理弹性的影响。方法采用便利抽样法,于2019年1—8月选取在驻马店市中心医院住院的COPD患者100例为研究对象。将2019年1—4月住院的50例患者设为对照组,2019年5—8月住院的50例患者设为观察组。对照组采用COPD常规护理方法,观察组采用基于HAPA的COPD患者运动康复方案。采用运动自我效能量表、心理弹性量表(Connor-Davidson Resilience Scale,CD-RISC)评估干预的效果。结果最终对照组获得46份有效问卷,观察组获得47份有效问卷。出院后3个月观察组患者运动自我效能量表得分为(8.89±2.70)分,对照组为(7.73±1.67)分,两组比较差异有统计学意义(t=2.485,P=0.015)。出院后3个月观察组患者CD-RISC坚韧性、力量性、乐观性3个维度得分分别为(35.55±6.16)、(23.79±4.88)、(11.25±2.72)分,对照组分别为(32.33±6.7)、(21.22±4.17)、(9.80±2.56)分,两组比较差异有统计学意义(t值分别为2.396、2.728、2.646;P<0.05)。结论基于HAPA的COPD患者运动康复方案对于改善患者的运动自我效能和心理弹性水平具有积极意义。