简介：摘要：作业是学科教学中的一个重要环节，其作为教学后的一个环节，体现着学生对于课内学习的反馈，也是教师接收反馈，了解和把握实际学情的重要载体。作业的本质是巩固和强化课内所学，推动学生多元能力发展，也因此在新课改背景下，学科核心素养的明确，指导着课程教育深入发展。高中历史课作业设计也应当在核心素养内涵基础上，围绕学生主体来进行渗透落实，使学生在高质量完成历史作业的过程中逐渐形成且发展历史核心素养。本文从高中历史教学实践角度出发，结合核心素养及相关理论研究来谈一谈科学的作业设计思路和构想。
简介：摘要：学生心理成熟度相对较低，纪律意识、规矩意识淡薄，学习成绩和学习兴趣整体偏低，这给班级管理工作造成一定压力，管理难度相对较大。学生的“自我成长”是班级管理成功的关键，心理学的介入将起到积极作用。在学生班级管理工作中引入积极心理学理念，一方面可以提高学生遵守学校各项规章制度及相关要求的自觉性，另一方面还有助于学生增强心理素质，提高学习成绩，建立和谐的师生关系和同学关系。本文主要分析积极心理学在班级管理中的运用。
基于学生核心素养的高中历史作业设计实践研究
积极心理学在班级管理中的运用
