简介：【摘要】目的：研究案例教学法联合PBL教学法对提升骨科护理教学的效果。方法：此次研究初始时间为2019年1月，研究截止时间为2021年1月，选取我院80名骨科护理实习生作为研究对象，以随机分组的方式分为两组，分别为参照组和观察组，每组分别40名实习生；参照组实习生采用传统教学法，观察组实习生采用案例教学法（CBL）联合PBL教学法，采用考核的形式对不同教学成果进行评价。结果：在此次研究中，观察组实习生成绩显著优于参照组（P＜0.05）。结论：在骨科护理教学中采用CBL联合PBL的教学法能够更好地调动实习生的学习兴趣，有效的提高实习生的专业水平和综合素质，值得临床实习教学推广使用。

简介：【摘要】 目的：探讨研究 PBL教学法联合导师制教学法对临床护理实习生的教学效果。 方法：选取2017 年 10 月～ 2019年 10月我院 60名临床护理实习生，利用数学随机表达法将样本分为对照组和研究组，每组各 30人。对照组采取常规的临床护理教学，研究组采取 PBL教学法联合导师制教学法进行联合教学。完成教学后对两组实习生进行问卷调查和考核。 结果：在两组的学习成果比较中，研究组实习生对知识的掌握程度远远高于对照组，数据差异显著，有统计学意义（

简介：摘要：本文旨在探讨角色转换教学在妇产科护理教学中的应用。通过对角色转换教学的概念和特点进行介绍，结合妇产科护理教学的特殊性，分析了角色转换教学在提高学生实践能力、促进团队合作以及培养综合素质等方面的重要作用，提出了在妇产科护理教学中推广角色转换教学的建议，以期为提升妇产科护理人才培养质量提供参考。

简介：摘要：目的：明确该护理模式对肛肠术后患者身体恢复程度的作用，包括伤口愈合时间、并发症发生率等方面，有效评估其对患者术后生活质量各个维度的积极影响。方法：选取一定数量的肛肠术后患者，随机分为观察组（采用以柔性管理为指导的肛肠科特色护理）和对照组（采用常规护理）。详细描述两组患者的护理措施，包括但不限于柔性管理理念的运用、特色护理等方面的具体内容。记录并比较两组患者在伤口愈合时间、并发症发生情况以及生活质量各项指标等方面的数据。结果：具体呈现两组患者在生理功能、心理状态，以及社会功能等生活质量维度上的评分差异。结论：阐述该护理模式对患者生活质量各个维度的改善效果，论证其有效性及优越性。探讨该护理模式的临床应用价值，及其未来肛肠科护理工作的启示。

简介：摘要阐述PDCA循环的内容和特点，综述PDCA循环在临床和在校护生的操作技能教学中的应用情况，认识在护理操作技能教学中PDCA的应用状况，发现其研究的不足并找到研究的方向。

简介：【摘要】目的：分析小儿胃肠外科护理教学中应用现代教育理念的效果。方法：选择2019年4月-2020年12月于我院胃肠外科进行临床学习的50名护生，采取简单随机法分为对照组和观察组，对照组为常规方式教学，观察组为现代教育理念教学。比较两组护生的最终考核结果。结果：观察组理论知识考核分与操作考核分均高于对照组，差异存在统计学意义（P＜0.05）。结论：对于小儿胃肠外科护理教学以现代教育理念开展教学，能够提高护生综合水平，值得推广。