简介:摘要目的探究优质护理服务用于肝硬化合并上消化道出血患者中的临床疗效。方法对本院在2017年1月至2018年1月期间收治的肝硬化合并上消化道出血患者进行研究,从中选择出80例患者进行研究,将这80例肝硬化合并上消化道出血患者随机的分为对照组以及观察组,每组各有病例数40例。对照组给予常规护理,观察组肝硬化合并上消化道出血患者实施优质护理服务,对比两组患者的临床疗效。结果对比两组肝硬化合并上消化道出血患者出血次数以及止血时间,观察组患者明显优于对照组,而且观察组患者的总有效率为97.50%,显著高于对照组77.50%,组间数据差异均存在鲜明的对比意义P<0.05。结论对肝硬化合并上消化道出血患者实施优质护理服务能够有效提高患者的治疗效果,降低患者的出血次数,缩短止血时间,对于患者而言意义明显。
简介:摘要目的评价心理护理干预在病毒性黄疸性肝炎患者中的效果。方法本次研究对象选取我院的的100例病毒性黄疸性肝炎患者。收治时间为2016年5月到2017年5月,按照接受护理方式的不同,随机分为对照组和实验组两组,其中对照组病毒性黄疸性肝炎患者接受常规护理,实验组病毒性黄疸性肝炎患者在接受常规护理的基础上给予心理护理干预,对比两组患者的焦虑症状。结果在护理后,实验组患者的SAS和SDS评分和对照组患者相比均显著优于,并且治疗时的用药依从性良好,差异具有统计学意义(p<0.05)。结论对病毒性黄疸性肝炎患者给予心理护理干预,可以显著地改善患者抑郁和焦虑等不良情绪,并且服药依从性更好,值得广泛地应用于临床。
简介:数学教师在对小学生进行课堂教学的时候,需要积极改变传统的授课思维,以先进的教学方法为指导对学生进行知识讲解。这样可以加深学生对课程知识的理解,也能提升学生的学科思维能力。但是,一些数学教师在进行课堂教学时,普遍存在对学生进行知识点灌输的问题,没有让小学生实现学科思维的发散,制约了该项课堂教学的效果。数学教师需要积极制定教学措施,将翻转课堂等先进的教学模式纳入到知识讲解中,以强化学科教育的效果。所以本文对翻转课堂呈现的教学特色进行分析,在此基础之上提出数学教师有效运用翻转课堂的几点措施。希望通过本次研究能让数学教师开展更优质的课堂教学,促使小学生实现学科能力的高度培养。