简介：摘要：基于学校提出的“X+45”的教学模式，以学生自主预习为前提，辅助课堂讲授的方式，提高教学的针对性、时效性，有助于培养学生的自主学习的方法和能力，关注学生的学情，提高学生的学习成绩。从而备课组提出了“基于学生自主学习前提下的课堂教学研究”的小课题研究。
简介：摘要：在新课程改革背景下，素质教育对化学教学提出了新的要求。对初中化学教学而言，教师想要在有限的教学时间内有效实现所有教学目标，并使学生的化学学科核心素养得到提升，是一件比较困难的事情，它需要教师能深入掌握学生的学习特点。在初中化学课程中，学生需要学习的知识点较多，概念比较抽象，给学生理解、掌握化学知识带来了一定的困扰。为了有效改善这一教学现状，教师需要在教学过程中，充分把握教材知识体系，并明确教学的重难点内容，在此基础上再详细讲解难点知识，引导学生突破难点，提升教学效率。
简介：【摘要】根据小学数学新课程标准的要求，教学工作中要侧重数学知识的实用性、价值性，在实现课堂教学主体转换、改正传统教育理念、培养学生创新实践能力的同时，激发学生学习兴趣，提高学习主动性和积极性。结合教学实践来说，小学阶段是培养学生数学素质的关键期，课堂教学策略的有效性对后期学习有重要的影响。笔者结合自身教学经验的分析和总结，提出若干小学数学课堂教学有效性的策略以供教育同仁参考。
关于X+45课堂教学模式的思考
浅谈新课标下的初中化学课堂教学
提高小学数学课堂教学有效性的策略研究
