简介：摘要：化学是一门以实验为基础的科学，实验教学是化学教学中必不可少的一环。[1]实验教学是指实践性教学的一种组织形式。学生利用仪器设备，在人为控制条件下，引起实验对象的变化，通过观察、测定和分析，获得知识与发展能力。其目的不仅验证书本知识，更着重于培养学生正确使用仪器设备，进行测试、调整、分析、综合和设计实验方案、编写实验报告等能力。实验教学是培养创新型人才的重要途径。然而很多教师在实际的初中化学教学中出于功利性考虑，为了提高初中化学的卷面成绩，而忽视化学实验教学。结果很容易使大部分学生只单纯记住了初中化学的知识，而自身的思维能力与实践能力并未得到提高。导致越学到后面就越学不懂。化学作为理科中的一门课程，非常讲究操作能力和思考能力的培养。只有让学生“在做中学”，边操作边思考，才能让学生真正领悟初中化学的相应原理和感受到化学的真正魅力。进而激发学生学习化学的兴趣，让学生不断提高自己的各项能力。

简介：我国中小学生行为规范颁布后,一些学生和教师对其实施的必要性和具体作法存在不同的认识。笔者在1988年初在美国堪萨斯州威奇托三个学区所属的11所中小学进行教育考察,所留最深的印象之一,是当地学校的学生行为规范及管理。

简介：摘要：在市政工程的建设与发展过程中，管理工作的意义和作用是非常明显的。所以说，必须做好施工监督与管理工作，以此提升市政工程施工的整体质量。在实际的建设施工中，最重要的指标就是质量，只有确保施工质量达到施工标准和要求，才能提升工程施工整体的效果，进而为市政工程的健康发展起到促进作用。