简介：摘要目的探讨外固定架在创伤骨科中的应用和疗效，为更高效的临床治疗提供理论依据。方法选取我院2012年3月-2014年3月的132例创伤骨科患者，随机分为观察组和对照组，每组66例。观察组患者采用外固定架固定治疗，对照组采用传统治疗，比较两组患者的手术时间、术中出血量、切口恢复情况、住院时间及并发症发生率。结果观察组患者切口短，有轻微疼痛，愈合快，而对照组患者切口较长，容易感染，愈合缓慢。观察组手术时间（50.2±6.3）min、术中出血量（253.6±15.6）ml、住院时间（15.6±3.0）d及并发症发生率18.18%均小于对照组手术时间（125.9±10.8）min、术中出血量（630.5±23.6）ml、住院时间（19.5±3.5）d及并发症发生率42.42%，差异显著，P<0.05。结论外固定架在创伤骨科治疗中，操作简便，手术时间短，切口愈合速度快，术后并发症发生率低，值得临床医学上大力推广。

简介：摘要目的评价护理干预在骨盆骨折临床护理中的应用效果。方法取患者５０例分别纳入对照组、干预组，前者给予常规护理，后者给予护理干预，对比临床疗效。结果干预组优率６４．０％、优良率８６．０％高于对照组５４．０％、７４．０％，差异具有统计学意义（Ｐ＜０．０５）。结论对骨盆骨折患者给予护理干预非常必要，有助于保障康复效果，改善患者预后。

简介：爱情、友情、亲情是每个人在生命旅途中要面对的重要的三种感情.心理健康课程第二、三章节旨在引导学生正确面对爱情、珍惜同学友情、增进父母亲情,从而帮助他们树立正确的爱情、友情、亲情价值观.电影《阿甘正传》对人生中的这三种情感的抒发可谓淋漓尽致.在心理健康课上与学生一起赏析、解读这一电影,既提高了学生的学习兴趣,又达到了传授知识的目的;在体会互动、片段讲解,寓教于乐之余,既培养了学生理智面对情感的思维,又提升了学生正确面对情感的价值取向,达到了有效教学的目的.

简介：不等式是高中数学培养学生思维能力的一个重要内容，它可以体现数学思维中的很多方法，特别是不等式的证明及应用几乎涉及到了函数与方程、数列、向量、几何图形等方面。证明不等式有很强的技巧性，很重要的一种方法就是分析不等式的形式，用已知条件中的元素为“元件”，用已知数学关系为“支架”，构造出相应的数学模型，从而使不等式问题转化为相关问题并得以证明，因此，如何构造，为什么要如此构造成为证明的关键。从多个角度举例说明如何用构造法来证明不等式。