简介：摘要：当儿童故事从书籍平面世界到幼儿表演到现实生活中，整个过程的变化能够充分体现以幼儿为主体、以幼儿的全面发展为终极目标时,整个戏剧教育展开的过程自然便形成了一个“以戏剧故事”名称为主题的综合课程展开过程，即在教师的引导和协助下，参与课程研究中，中大班中的全体幼儿不但合作完成了戏剧创作、排练、演出的全过程，且更重要的结果是幼儿学习的主体性、主动性，幼儿各领域知识技能的学习以及综合应用能力，都得到了明显的提升。
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