简介：摘要翻转课堂和同伴互助学习的教学方式都具有让学习者更加灵活、主动、深度参与教学的优势。本研究以华中科技大学同济医学院附属同济医院麻醉科74名住院医师规范化培训(简称住培)学员的超声引导穿刺训练课程为例，阐述了翻转课堂联合同伴互助学习在本课程中的设计与实施。通过问卷调查、操作评价从个人感受、学习成绩和行为改变3个方面评价教学效果。结果显示，在回收的71份有效课堂教学反馈表中，71名(100.0%)学员对课堂训练满意；训练后与训练前比较，住培学员的自信心评分增加[7(2)分比4(3)分，P<0.001]；穿刺成功的操作时间缩短[37.5(35.5)秒比80.5(70.0)秒，P<0.001]，穿刺时调整进针次数减少[1(1)次比(3(2)次，P<0.001]，穿刺针显影得分增加[10(0)分比6(3)分，P<0.001]；课程结束2周后随访回收的56份有效问卷中，有50名(89.3%)学员已经在临床实践中运用超声引导下穿刺技术，其中49名(98.0%)学员在临床工作中超声引导穿刺成功。翻转课堂联合同伴互助学习用于住培学员超声引导穿刺课程有助于提高其教学满意度和操作自信心，有助于提高其超声引导穿刺操作成绩和临床操作技能。

简介：摘要 :目的探讨经皮射频消融治疗肝癌在 B超引导下的围手术期护理。方法以 80例肝癌患者为对象，研究时间为 2019年 2月 -2020年 2月，均实施 B超引导下射频消融术治疗，其中 40例为参照组，采用常规护理， 40例为研究组，采用围术期护理干预，对比护理效果。结果对于术后排气、术后排便、住院时间，研究组均明显更优，形成了统计学意义（ P<0.05）。对于护理后生活质量评分，研究组均明显更优，形成了统计学意义（ P<0.05）。结论肝癌患者在 B超引导下射频消融术治疗中，实施围术期护理干预护理，有效缩短治疗时间，改善生活质量，护理效果显著，可广泛应用于临床。