简介：摘要：目前，小学语文老师已争先投入到绘本阅读的教学当中。绘本，其是将图片为主，文字则作为帮辅，彼此协调，表达一定主题及情感的书籍，其用生动的语言、优质的画面及其丰富的想象力共同组成了适合目前小学低段学生阅读的绘本。绘本阅读和普通的文本阅读对比，有着自身特有的优势，可以很好的激发出学生对阅读的兴趣，巧妙的故事内容还可以推动孩子智力发展，是目前低段学生阅读经历当中必不可少的一环。

简介：摘要：随着新课程的不断改革，要求教师在现阶段的语文课堂教学的过程中及时采取适当的教学方法来提高学生的阅读能力。语文作为小学教育中一门重要的课程，教师除了教授知识之余，还要培养学生独立思考的能力，在培养学生各项综合能力的基础上全面提升其阅读能力。而 针对教学中教师：“ 重知识的传授，轻技能的培养”之现象，本文从三方面浅析了在阅读教学中，重视学习过程，指导学习方法，提高阅读能力的策略。从“ 示范引导，潜移默化，展示学习过程”；“ 交流学法，总结成果，回顾学习过程。”“ 触类旁通，举一反三，运用学习方法”三大点展开相应的研究，以供参考。

简介：摘要：阅读教学作为语文教学中的重要组成部分，是学生学好语文的基础，也是培养学生语文综合能力的重要体现。小学语文教学中，群文阅读教学是一种非常重要的阅读教学方式，能丰富阅读教学内容，创设多样阅读形式，提高学生的阅读能力。但是群文阅读教学实践中，仍存在诸多问题，严重影响语文阅读教学质量与效率。基于此，文章讨论并升级完善小学语文的群文阅读教学策略，旨在构建高品质课堂。

简介：

简介：摘要 本文探讨了小学三年级语文个性化阅读教学的重要性和实施策略。随着教育理念的不断更新，个性化教学已成为教育改革的重要方向。特别是在小学语文教学中，个性化阅读对于培养学生的兴趣、理解能力和批判性思维至关重要。本文首先分析了当前小学三年级语文教学中存在的问题，如教材内容的刻板、教学方法的单一等，然后提出了个性化阅读教学的具体策略。这些策略包括根据学生兴趣和能力选择阅读材料、采用多元化的教学方法以及评价体系的改革。最后，文章通过案例分析，展示了个性化阅读教学在实际应用中的效果，从而证明其在提高学生语文素养方面的有效性。

简介：摘要目的探讨专业文献阅读训练对护理本科生评判性思维能力的影响。方法选取该校2016级护理本科6班学生29名作为试验组，2016级5班学生26名作为对照组。试验组采取规定时间阅读并进行现场及网上汇报的方式检验其阅读效果，而对照组只是给予相同的文献资料作为课后作业但不采取汇报等方式检验其阅读情况。比较两组干预前后评判性思维各维度得分及总分情况。结果两组干预前CTDI-CV各维度得分及总分比较差异无统计学意义(P>0.05)，两组干预后CTDI-CV评分比较在分析能力、评判思维自信心、求知欲3个维度得分及总分差异有统计学意义(P<0.05)。结论两个班学生CTDI-CV总分表明其评判性思维能力处于中等水平，通过专业文献阅读训练能达到提高学生评判性思维能力的作用。

简介：摘要：语文是小学阶段一门重要的基础学科，高年级学生已经具备较强的语文学习基础，教师应当根据学生学习情况，积极推动阅读写作一体化教学。本文简单分析了当前小学高年级语文教学存在的不足，结合笔者实地教育工作经验，提出了小学高年级语文阅读写作一体化教学的策略供参考。

简介：摘要：本文以人教版初中英语教材为背景，探讨了初中英语阅读课教、学、评一体化的设计与实施。介绍了一体化教学的概念与特点，以及其在英语阅读课中的价值与意义，然后阐述了教、学、评一体化设计的原则和要求，接着提出了教、学、评一体化的实施策略，通过实践案例分析，具体描述了Unit 2《What should I do?》的教、学、评一体化实施过程。

简介：举办丰富的地方文献宣传活动是县级公共图书馆阅读推广的重要手段,政府有关部门和图书馆不断加强文献征集工作,丰富阅读内容,有利于阅读推广活动的进一步开展;改进和更新地方文献保护手段,是推动地方文献阅读推广工作不断创新的重要途径。