简介:摘要目的探讨微信平台实施手术室延续护理的实践应用及效果。方法选取2018年11月至2019年6月在新疆医科大学第二附属医院实施择期手术的患者400例,开通微信服务号前(2019年2月)参与调查的200例手术患者为对照组;开通微信服务号后(2019年6月)的200例手术患者为观察组。调查手术患者及家属时手术室延续护理的需求,构建手术室微信平台延续护理模式,调查微信平台实施对手术患者自我护理能力的影响。结果调查显示,13项手术室护理服务的需求时间从入院后(62.21%)至出院后(41.42%)均有较高的需求,手术前1 d(93.96%)及手术当天(96.69%)护理服务需求最高,手术后逐渐减低。对护理服务项目,手术相关常识(94.70%)、手术后观察内容(87.35%)、手术后伤口的维护(90.34%)护理服务需求比例最高。微信平台实施护理服务后观察组的自我护理能力总分及四个维度得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论手术室应用微信平台实施延续护理满足患者需求,提高患者自我护理,减少和预防各种干扰手术实施或影响术后恢复的情况发生,取得了良好的效果。
简介:摘要:目的:探究临床路径以及目标教学在手术室护理带教中的应用效果。方法:研究人员选取了其所在医院2020年1月-12月之间手术室护理带教的118名实习学生为研究对象,按照随机数字表法分为常规组和干预组各59名,分别给予两组学生传统手术室带教方法、临床路径以及目标教学方法,带教3个月之后观察两组学生的手术室护理考核成绩、进行教学质量评价和护理满意度评价。结果:干预组的学生在带教3个月之后的考核总成绩较高,理论、实际操作和基础考核各部分的成绩均较高;各方面教学质量的评分也较高;整体的护理满意度较高。结论:临床路径以及目标教学可以有效提升手术室护理带教的教学质量和学生的手术室护理能力,更容易获得学生的认可。