简介：摘要随着新课改的逐步深入，变式教学法渐渐形成了一定的教学模式，越来越多地被数学教师运用到课堂教学中。它的核心是利用构造一系列变式的方法，来展示知识发生、发展过程，数学问题的结构和演变过程，解决问题的思维过程，从而，形成一种思维训练的有效模式。它的主要作用在于凝聚学生的注意力，培养学生在相同条件下迁移、发散知识的能力。更为关键的是它能做到结构清晰、层次分明，使优、中、差的学生各有所得，品尝到成功的乐趣，并激发学生的学习热情，达到举一反三、触类旁通的效果，使他们的应变能力得以提高，进而提高教学质量。本文将就初中数学“变式教学法”的作用及实施策略谈谈自己的认识和具体做法。
简介：摘要《初中数学新课程标准》明确指出“义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程，具有基础性、普及性和发展性。”众所周知，数学课程能使学生掌握必备的基础知识和基本技能，培养学生的抽象思维和推理能力，培养学生的创新意识和实践能力，促进学生在情感、态度与价值观等方面的发展。而这一切能力培养的前提是学生必须具备一定的反思能力。作为一名优秀的初中数学教师，不仅要上好数学课，保证教学质量，还要充分挖掘学生的潜力，培养学生的反思能力，及时调整自己的学习态度，改进自己的学习方法，提高课堂学习效率。本文将就初中数学教学过程中学生反思能力的培养，谈一些自己的浅见。
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