简介：摘要：为了确保双减政策以及素质教育落到实处，教师需要反思教学行为，不再墨守成规，主动求新求异，结合最近发展区的现代化教育理论精心设计层次性作业。利用分层作业来践行因材施教的教育教学理念，促进不同层次、不同水平学生的良性成长，稳步提升学生的初中数学核心素养水平，确保学生产生耳目一新的感觉，在数学知识的海洋中自由翱翔，通过作业巩固个人的课堂所学，实现查漏补缺。
初中数学作业分层设计的策略研究
