简介：内容摘要：课程改革积极提倡学生自主学习、探索学习和合作学习的学习方式。而自主学习是探索学习和合作学习基础。本文通过创设情境，激发学习兴趣；为学生提供时间和空间，把学习的主动权还给学生；通过师生相互转换角色，让学生成为课堂的主体，发挥学生的学习潜能，引导学生自主学习，培养学生学习能力。

简介：摘要：疫情这几年，改变了小夕一家正常的生活 。小夕和妈妈都出现了不同程度的心理危机。作为班主任，及时发现学生出现的心理危机，并采取了一系列措施积极干预：追根溯源孩子行为异常背后的原因；对改善孩子成长的家庭环境施以锦囊妙计；对学生动之以情，呵护备至，帮助学生走出困境，热爱学习和生活。班主任对学生自始至终无微不至的关爱，使对学生和家长的心理危机干预取得了显著的效果。最终学生一家拨云见日，守得云开见月明。

简介：摘要：小学生的健康发展无法离开各位教师优质管理工作的大力支持，每个教师在执行教学任务的时候都需要从多个角度加以思考，切实站在学生的立场上思考教学计划的科学合理性。只有这样才能够让学生在更加舒适的学习环境中领略到各种文化课知识的深刻内涵，学生可以借此机会拥有更好的发展前景，建立正确的价值观念，学生的思想也能够日益成熟。本文对现阶段小学教师执行班级管理工作的方式进行了分析和总结，并提出一些切实可行的班级管理观念，让学生能够在更加精彩纷呈的教学环境中健康成长。

简介：摘要：在新课改的背景下，教育部门对于教育的要求不断提升，而语文作为基础学科，对于学生今后的发展起到至关重要的作用。初中阶段学生学习语文知识难度也随之不断增加，为更好教导学生，教师可以选择开展小组教学，通过小组学习方式，缓解学生学习期间的压力，激发学生的学习兴趣，以此来帮助学生实现综合发展。

简介：摘要：本文基于针对小学生阅读能力提升的需求展开研究，提出了以整本书式阅读教学为核心的教育方法。我们深入探究了这种教育方法对小学生阅读能力提升的机制和实践效果，结合教育实践的创新和改进方向，提出了实现方案和优化策略。我们的研究结果表明，采用整本书式阅读教学方法，可有效提升小学生的阅读能力和阅读自信心，同时也是实现教育现代化的一种重要途径。

简介：

简介：摘 要：小学语文教学习作是重难点，习作的基础是素材，要具备丰富的素材储备，才能写出优秀的作文。教师引导小学生积累写作素材，能够让小学生有效丰富作文文本内容，学习语言表达方法，掌握素材运用方式。实践策略包括启发学生表达思维，传授科学观察方法，引入生活观察任务，组织丰富多样的活动，指导学生课外阅读，布置每日日记任务。教师通过落实策略，能够让小学生积累丰富多样的写作素材，更好进行作文创作，写出优秀作文。