简介：摘要目的了解公共卫生专业硕士研究生对《慢性非传染性疾病预防与控制》教材的满意度，为促进教学工作和教材的优化再版提供依据。方法选取中国疾控中心2018至2020级选修"慢性非传染性疾病防控"课程的全部公共卫生专业硕士研究生共计180人，在线开展调查。调查内容包括调查对象对教材的总体满意度和4个层面的满意度，4个层面分别是内容、思维、动力、编排4个一级指标，以及20个二级指标。用SPSS 25.0软件进行统计分析。结果有效应答率90.56%（163/180）；学生对教材的总体满意度88.96%；内容层面的"科学性""全面性""内部协调性"和"层次性"，思维层面的"系统性思维"和"素质教育"，动力层面的"加深对慢性病防控领域相关知识的理解与应用"和"内容便于自学，有助于引导新知识的构建"，编排层面的"用词准确、语言流畅、易读易懂"和"装订牢固、纸张质量好、印刷清晰"满意度评价均在90.00%以上；仅思维层面的"批判性思维"和动力层面的"激发学习积极性"满意度未达85.00%。结论《慢性非传染性疾病预防与控制》教材满足了公共卫生专业硕士研究生的学习需求，满意度评价较高，再版时需进一步优化"批判性思维"和"激发学习积极性"2个方面。
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