简介：资料是构成一切精神产品不可缺少的原材料，没有资料，一切研究，一切创造发明都无从谈起，不管是社会科学还是自然科学，都有赖于资料的收集工作。作为教育报刊社编辑出版部门的资料室，做好资料工作有很多工作可做，但资料收藏尤为重要。因为收藏是开展信息资料工作的基础，是为编辑出版高质量教育报刊服务的最基本条件。这就要求资料人员在采集和收藏资料时既不能像高等院校院系资料室那样专业化，又不能像图书馆那样兼收并蓄。必须重视本社资料收藏的特色，明确自己的服务对象，确定自己资料室工作的重心所在。简言之，资料收藏应遵循以下几条原则。一、坚持政治思想性原则教育期刊的编辑是以马列主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色社会主

简介：摘 要：语文教学承载着宣传中国传统文化，帮助学生树立民族自豪感的重要使命。随着素质教育和新课改的有效实施，对学生的综合素质水平和语文学科素养提出了更加明确的教学要求。对于初中语文教学而言，教师应该在日常的初中语文教学活动中充分发掘学科的文化内涵，充分提升教学视野，将教学视野从传统的书本知识教学拓展到更高层次的视野领域，在初中语文教学活动中进行有效的写作训练是全面提升教学视野，宣传中国传统文化的有效教学模式之一。教师在初中语文教学活动中通过充分抓住教学时机展开写字训练、将书本知识与写字训练有机结合以及开展多种形式的写字活动等教学手段来全面提升学生的写字水平。

简介：摘要目的探寻诊治小儿糖尿病酮症酸中毒的最佳途径。方法回顾性分析2010年1月至2011年6月我院收治的糖尿病酮症酸中毒患儿13例的临床资料。结果患儿在诊断治疗后，病情都得到了有效的控制，意识模糊4h恢复，昏迷6h意识恢复正常，血压下降者3h血压恢复正常，10h脱水纠正，18h酸中毒全部纠正。所有患儿在治疗后期病情都得到了有效的控制。结论小剂量胰岛素持续静脉滴注是治疗小儿糖尿病酮症酸中毒的有效措施。

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简介：摘要目的探讨急性孤立性桥脑梗死早期神经功能恶化（END）的临床及影像学特征，并分析END的预测因素。方法随访研究。收集郑州大学人民医院2020年1月至2021年12月间磁共振成像（MRI）证实为急性桥脑梗死患者，分为发生早期神经功能恶化组（END组）和早期神经功能未恶化组（NEND组），比较患者一般资料及影像学特征，并在卒中后1个月、3个月利用改良的Rankin量表（mRS量表）随访评估患者神经功能。采用多因素二元logistic回归模型分析孤立性桥脑梗死后END的危险因素，并绘制受试者工作特征（ROC）曲线，曲线下面积比较采用Z检验，判断END的最佳预测因素。结果共纳入急性孤立性桥脑梗死患者113例，男72例，女41例，年龄（62±11）岁，其中END组40例，NEND组73例，急性孤立性桥脑梗死END的发生率为35.4%（40/113）。END组入院时美国国立卫生研究院卒中量表（NIHSS）评分［（5.15±1.88）分］、梗死灶面积［（2.15±0.39）mm2］大于NEND组［（4.10±1.63）分、（1.61±0.46）mm2］（P=0.002、P<0.001）。多因素二元logistic回归模型分析显示入院时NIHSS评分（OR=1.393，95%CI：1.017~1.909，P=0.039）、梗死灶面积（OR=11.539，95%CI：3.574~37.255，P<0.001）是END的相关因素，比较两者ROC曲线下面积，梗死灶面积（曲线下面积为0.787，灵敏度0.750，特异度0.545）预测END的价值和入院时NIHSS评分（曲线下面积为0.688，灵敏度0.700，特异度0.589）预测END的价值差异无统计学意义（P=0.056）。结论急性孤立性桥脑梗死END患者入院时NIHSS评分较高、梗死灶面积较大，且两者对孤立性桥脑梗死后END具有预测意义。

简介：摘要目的本研究对早期确诊帕金森病患者进行震颤分析检测，以期为临床分型找到更加客观的辅助检查依据。方法本研究采取横断面调查的方法，收集2015年1月到2016年12月在北京大学第三医院诊治的早期确诊的帕金森病患者65例，所有患者均记录统一帕金森病评定量表（UPDRS）评分，Hoehn-Yahr（H-Y分级），简易精神状态检查（MMSE），汉密尔顿抑郁量表（HAMD）评分等。根据UPDRS中姿势和步态障碍评分与震颤评分的比例，将患者分为震颤为主型（TD），强直为主型（PIGD）及混合型。所有患者行震颤分析检查，分析比较结果。结果65例初确诊的帕金森病患者年龄为（63±10）岁，病程为（14±8）个月，TD型患者28例，PIGD型患者21例，混合型16例，震颤分析结果表明，3组患者在震颤频率和震颤幅度的比较差异无统计学意义（P>0.05），但TD型患者主动肌和拮抗肌的交替收缩和谐波共振现象出现的比例明显较高（P<0.05）。TD型有20例患者（71.4%）出现典型帕金森病震颤分析的表现，PIGD型的患者仅4例（14.3%）表现为上述的典型表现，更多患者表现为静止期无明确的震颤主峰，部分患者在姿势时可引出每秒6~8次的震颤频率，并出现主动肌和拮抗肌同时收缩。混合型患者可同时出现上述两种表现，其中出现典型帕金森病患者为10例（62.5%）。结论震颤分析作为一个客观评价震颤的电生理指标，可以作为帕金森病临床分型的辅助手段，揭示患者的病理受损通路，为患者的预后及治疗提供客观依据。

简介：摘要：城市建筑设计的改革与创新，促进了环保节能设计的应用和普及。城市建筑与城市规划相辅相成，城市建筑设计需要与城市发展的总体趋向相契合，绿色生态城市是未来城市发展的方向，因此环保技能设计业成为了城市建设的必然。

简介：摘 要：爱国主义教育是一个熟知、永恒的话题，不同阶段的思政课教育都以爱国主义作为一条重要线索开展教学，旨在培养学生的爱国情怀。但是，如何避免重复性、避免表象性，以真正达到教育的效果，提升思政课实效性值得探讨。本文根据不同学段学生的认知特点，着重从大学思政课的特点：解决熟知而非真知的内容作为切入点，旨在提升学生爱国情怀的基础上，加深对于新时代下爱国之理的理解，做到思政课的政治性与学理性相统一，进而指导自身的理性爱国行为，促进知行合一。

简介：摘要目的总结应用阿维Ａ治疗红皮病型银屑病患者的护理经验。方法对３７例红皮病型银屑病患者均使用阿维Ａ治疗，对其护理措施进行回顾性分析。结果３７例红皮病型银屑病患者通过阿维Ａ治疗及实施有效的护理，均痊愈出院，无１例出现并发症。结论有效的护理措施对提高使用阿维Ａ治疗红皮病型银屑病患者的效果具有积极的意义。

简介：摘要：目的：将共享治理的管理理念运用到给药安全管理中，提高护士给药安全的风险管理意识和参与度，降低给药错误隐患事件和给药错误发生率。方法２０１９年７～１２月将共享治理应用于病房给药安全管理中，并与２０１９年１～６月未实施共享治理时的给药隐患事件、给药错误发生率、护理人员决策参与程度等进行对比。结果实施共享治理后给药隐患事件、给药错误发生率显著低于实施前（Ｐ＜０．０５，Ｐ＜０．０１）；实施共享治理后护理人员决策参与度和给药安全理念得分显著高于实施前（均Ｐ＜０．０１）。结论共享治理能有效提高护士给药安全的风险管理意识，降低给药错误及隐患事件的发生。

简介：摘要：随着新课改的不断推进与落实，英语的教学不在仅限于传授学生基础的英语知识，还需要教师结合教学内容，培养学生的学科素养和综合素质。大部分英语教师为了提升自己的教学水平和专业素养，通过反思总结自己的教学不足，并加以改善和补充，有效提高教师的教学水平和质量，全面实现英语教学的有效开展。

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简介：[摘要] 在声乐学习的初级阶段，学习正确的发声练习是很有必要的。因为，它是一种有目的、有计划的知觉过程。歌唱者通过发声练习，可以掌握科学的歌唱方法，使歌声更自然、更美妙动人。简要的说，就是将歌曲演唱中对声音所需求的各种技术环节，通过有规律、有步骤的发声的生理机能，调节各个歌唱器官的协作运动。养成良好的歌唱习惯和状态，使歌唱发声的技术成为歌唱表现的有力手段，为达到“声情并茂”的演唱而服务！

简介：摘要：目的:探讨社区护理干预对老年慢性病患者的影响。方法:250例老年慢性病患者随机分为两组，每组125例。对照组给予常规护理。观察组接收了社区病人。随访6个月，比较两组的依从性行为和生活质量值。结果:观察组的依从性行为比例高于对照组，差异在统计学上显着(p < 0.05)。护理后观察组的生活质量值高于对照组，差异在统计学上显着(p < 0.05)。结论:对老年慢性病患者实行社区护理是可行的，有助于提高他们的依从性行为和生活质量。

简介：摘要：随着新课改的推出，大单元教学被广泛的应用在课堂中，而教学评一体化教学模式的逻辑性、全面性与新课改后的课堂教学目标契合，有助于学生快速构建知识框架，促进高效的思维拓展练习，并在教学过程中精准、及时地反馈学生的学习成果，使学生在自我评估、相互评价和协作中不断反思，从而提高学生的学科成绩和学科核心素养。

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简介：如何提高教学质量是一个永无止境的话题，针对课程的特点选取最恰当的教学模式非常重要。文章在借鉴了其他学者研究的基础上，以《客户服务》课程为例，谈一谈理实一体＋双中心互促教学模式是什么，在《客户服务》课程中如何运用，剖析这种模式的优势及在实施中的注意事项。

简介：摘要:拓展性阅读在小学语文教学中具有重要的意义。拓展性阅读可以帮助学生开阔视野，提高语言表达能力和阅读理解能力。通过拓展性阅读，学生可以接触到更广泛的文学作品和知识，培养对阅读的兴趣和爱好。通过拓展性阅读，学生可以培养独立思考和批判性思维的能力，提升综合素养。在应用策略方面，教师可以根据学生的兴趣和能力选择适合的拓展性阅读材料，组织相关的讨论和活动，激发学生的主动性和参与度。此外教师还可以引导学生进行相关的作文写作或口头表达，巩固所学知识。

简介：摘要：职业教育改革重心由“教育”转向“产教”，更加注重服务经济社会发展。作为职业教育改革和职业教育内涵发展核心内容的课程改革迫在眉睫。本文以肇庆市农业学校产教融合背景下（畜禽生产技术专业）校本课程开发与实施为例，介绍了中等职业学校校本课程开发思路以及实施中遇到的问题及解决措施，旨在探索校本课程开发的新路。