简介:中国人民大学附属中学第二分校被人大附中托管后,确定了借力提升与自主发展相互融通的学校发展策略。通过持续的教学改进,不断增强学校的内生力量。具体而深入的“学习者分析”,为教学改进奠定了基础:低起点的零失败教学改革,提升了学生的自我效能感;从“入模”到“出模”的高效课堂研究,为不同层次的教师提供了发展的阶梯。
以教学改进增强学校内生力量