简介：摘要目的探讨阶段式教学法在护生临床带教中的应用价值。方法从2015年2月到2016年8月中选出轮转到我科实习的护生20例，临床带教采用阶段式教学法，观察教学效果。结果95%的护生基本掌握并能合理实施本科常见疾病及介入治疗的护理，护理操作更加规范化。95%的护生满意教学方式及带教老师。结论阶段式教学法不仅让护生有清晰地学习思路，而且激发了护生学习的积极性，有利于理论知识的巩固，提高操作技能，锻炼护生发散性思维，是值得推广的教学方法。
阶段式教学法在护生临床带教中的应用
