简介：摘要体育游戏来源于人类的生活，是一种具有特殊效应的体育活动。柏拉图曾经说过“身体教育和知识教育之间必须保持平衡。”换句话说，体育运动就是体格健壮的勇士，并把健全的精神寓于健全的体格。由于小学生的年龄较小，在体育教学的过程中，具有较强的主观性色彩。因此，体育教师应该针对于学生的兴趣和公平竞争的原则进行，保证游戏的进展，让每一个学生都全神贯注地投入到体育教学的有效应用上，这样才能保证课堂活动的有条不紊，丰富趣味性的课堂效果。
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