简介：《实验化学》是以培养实践和探究能力为主的新型课程，在内容、形式和教学目标的侧重上都具有明显不同于其他模块的特点，在新课标高中化学8个模块课程中，是唯一的活动性技能训练类基础课程，也是我国基础教育中首次设置的独立的实验课程。因此，与之配套的新教材《实验化学》在教学方式上需要较为周密的引导与设计。

简介：普通高中课程标准实验教科书化学选修4《化学反应原理》的内容—反应热、电化学、反应速率与化学平衡、电离平衡，一直以来都是高中化学中重要的理论知识，其在基础化学教育中的地位、作用不言而喻，这里不再赘述。但是将这些内容设置为一门独立课程模块，却是一次尝试。作为一门选修课程，它的价值体现，

简介：普通高中课程标准实验教科书化学选修4《化学反应原理》的内容——反应热、电化学、反应速率与化学平衡、电离平衡，一直以来都是高中化学中重要的理论知识，其在基础化学教育中的地位、作用不言而喻，这里不再赘述。但是将这些内容设置为一门独立课程模块，却是一次尝试。作为一门选修课程，它的价值体现，首先是要有尽可能多的人愿意选、能够学，其教学内容要让所学之人学得进、有所得且最好学出兴趣，这就是人教版教科书《化学反应原理》编写的基本出发点。

简介：“实验化学”课程的设置，对于学生的发展、学科发展和新课改理念的实践均具有独到的作用和价值。但化学实验教学的困难是由来已久的，加之“首次”设置为独立课程，在教学内容和方式上都对教师提出了新的更高要求，这些都会成为制约“实验化学”课程实施的因素。为化解这些制约因素，在教科书和配套教学资源方面，采取多种措施，从教学操作层面扩大该课程的适应性；在教学评价方面，滞后的评价方式和体系改革，已使其成为“实验化学”实施和发展的瓶颈。