简介：摘要：在新课程改革的背景下，越来越重视幼儿的主体地位，要求教师打破以往教学的策略，使用引导、支持的态度展开教学，让孩子们自己去感知知识、挖掘经验、观察社会，真正的做到“教育放手”。基于此，幼儿教师要调整自己的教育方向和理念，选择合适的目标和策略展开活动，满足幼儿的实际需求，构建高效的课程活动。本文对幼儿园教育中自主学习、教育放手教学理念展开了讨论，结合幼儿的实际情况和案例提出了几点策略，以供教师参考。
简介：摘要：幼儿园新课程强调通过创设健康丰富的生活和活动环境来帮助幼儿学习，让幼儿通过在环境中与他人共同生活来获得经验。从中可以看出，幼儿园的课程应关注幼儿的生活，积极利用周围环境，关注课程各领域的有机整合，促进幼儿整体、和谐、健康地发展。自然中的文化内容丰富，既包括了自然环境的显性内容，又包含传统文化的隐性知识，能够帮助幼儿建立一个良好的世界观和价值观，形成正确的民族意识和文化自信，同时也更加符合生活化课程的理念。基于此，本文结合幼儿的能力和特点，对自然文化和生活化课程的融合展开了分析。
有一种用心叫做放手，有一种尽兴叫做自主
以自然为底色，将文化融入幼儿生活化课程
