简介：摘要：新课程背景下，在开展高中体育课堂教学过程中，教师需要注重对高中生的个性培养，积极培养高中生的个性，对于今后的学习和成长都发挥出非常重要作用。高中体育课堂教学时，教师积极开展体育活动作为对学生个性培养的关键步骤，在体育教学中加强培养学生个性，不仅有效提高体育课堂教学质量，同时能够促进高中生全面发展。

简介：摘要：对于教育行业来说，要想更好地顺应时代的发展，做到与时俱进，就应注重思政元素的融入，从而通过课程思政的深入开展，来拓宽教育的广度，挖掘教育的深度，进而在改革的大时代背景下，培养合格的社会主义接班人，最终通过学生核心素养的提升，来深化“立德树人”的理念，并在此基础上形成协同育人的教育局面。基于此，本文以课程思政在高校体育教学中融合的积极作用为切入点，来进一步分析课程思政在高校体育学中的融合方向，从而更深层次地探讨两者的融合策略，希望能为我国在该领域提供一些有建设性的意见。

简介：摘要：体育是高中课程体系的重要组成部分，也是新时期教学工作深化改革的重点，为此针对高中体育教学模式改革，以及教学方式的创新，已经成为了教师教学工作的重点。因此，构建高中体育高效课堂，需要从激发学生学习兴趣，提升学生学习积极性为切点，促使学生自身形成终身体育意识和健康行为习惯。真正构建符合学生成长的体育教学体系，才能让学生学习到丰富的体育知识，掌握一定的体育技巧，从而促进学生体能素质提高。

简介：摘要：高中的体育教学不应该只将关注的重点放到体育活动上，还应重视学生的思想品德的提升和塑造，从而通过体育教学和德育的有效融合，来实现学生的全面培养，促进学生的全面发展，进而在深化素质教育理念的基础上，来达到最终的教学目标，以为高中生之后的就业成长奠定坚实的基础。基于此，本文以德育在高中体育教学中渗透的内涵为切入点，来进一步分析德育在高中体育教学中渗透的目标和理论依据，从而更深层次地探讨德育在高中体育教学中的渗透策略，希望能为我国在该领域提供一些有建设性的意见。

简介：摘要：随着体育教学改革不断地深入，体育拓展训练作为高中体育中一种有效教学方式，已经获得了广大教师教学工作的认可。不仅能提升学生的体育能力，而且还可以推动高中的体育教学工作有序发展。因此，教师在体育课程教学中，针对传统运动教学方法加以改造，并适应学生对运动知识掌握和锻炼能力的需要，从而有利于提高学生的身体素养，促使学生全面的发展。

简介：摘要：作为我国教育体系的重要构成，体育应在立足于立德树人目标的基础上来开展相关的教学。特别是对于高中生来说，他们正处于思想观念，价值取向确立的关键时期，所以应借助德育的不断渗透，来强化他们的思想建设，提高其的身体素质，进而通过对体育教学中德育功能的不断挖掘，来使其成为德、智、体、美、劳全面发展的人才。基于此，本文以立德树人的含义为切入点，来进一步分析高中体育课堂教学中德育的现存问题，从而更深层次地探讨立德树人背景下高中体育课堂教学德育的促进策略，希望能为我国在该领域提供一些有建设性的意见。

简介：摘要：重视培养学生动手操作能力，已成为当今小学美术践行素质教育目标的必要环节。本文通过对小学美术课程纸艺教学中动手能力培养中存在的问题和作用进行分析，提出一些教学策略，旨在提高小学生的动手能力。

简介：为了探究宁波市乡村老年人体育锻炼的现状,并为宁波市体育局及相关政府部门制定相关政策时提供一定的参考数据与理论支持,文章运用问卷调查法和实地考察法对宁波市乡村老年人的身体健康状况、生活方式、体育参与情况和对体育锻炼意义的理解程度进行了分析。结果显示：宁波市乡村老龄化的比较严重,乡村老年体育事业发展落后,日常休闲主要是打牌、闲聊,对体育锻炼的认识不足;目前常见的健身的方式以长走、广场舞为主,项目和形式较为单一,满足不了社会体育多元化需求;乡村体育锻炼场所缺乏,相关部门发展乡村体育的经济支持极少,并且亟需专业的体育管理和健身指导。

简介：课程模式是高职教育专业课程和课程体系建构与改革的关键,深入理解和分析、思考CBE模式,把握和反思CBE模式的优缺点,针对其存在的问题,提出相应的对策,是培养知识经济时代对智能型、复合型、创新型人才需求、突出能力本位、增强学生发展适应性和终身学习的应然选择。

简介：〔摘要〕基于导学案的高中数学课堂教学，无论在内容上还是形式上，都能够充分地起到导学的作用，以此提升学生的课堂注意力。本文通过对导学案的编制原则进行了简要的概述，并对学案导学的基本流程进行了探讨，旨在促进学案导学这种教学方法在高中教学中的普遍实施，从而提升高中课堂上的教学效率，帮助每个学生都能够在高中数学学习的过程有所收获。

简介：摘 要：结合行动导向法,对目前传统的机械教学模式进行必要改进。结合当前我国中等职业教育的实际发展趋势,从专业课程的重点教授以及教学模式两个层面出发,不断提高学生的学习兴趣及实践能动性,帮助学生不断进行职业能力的培养和综合素质的提升,对今后培养我国中职学生的职业综合性和职业管理能力具有积极推动作用。