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初中数学课堂情境创设的意义和策略

作者：冯加任
学科：理学 > 基础数学
创建时间：2009-07-22
出处：《数学学习（海口）》 2009年第Z1期

简介：在课堂教学中创设恰当的情境,可以使学生掌握学习的主动权,处于一种自主探索知识的状态产生一种满足、快乐、自豪的积极情绪体验,从而增强学习的信心,提高学习兴趣。
标签：数学课堂教学情境创设意义策略

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