简介：摘要：随着新课改的不断推行与发展，我国教育已经逐步迈入发展核心素养的时代。对于小学教育来讲，发展学生核心素养迫在眉睫。故事是儿童认知世界的新起点，讲故事的教学方式是引导孩子进入课堂的重要途径，尤其对于小学阶段的学生来讲，听故事是一项趣事，通过讲故事的教学方式对做课前导入、完成课堂教学活动、提高教学效率都有着不可估量的价值。

简介：【摘要】在传统的教学模式中，教师往往会采用单一的教学模式开展相应的教学内容，学生常常会陷入被动学习的状态，致使学生无法在学习过程中更好地感受音乐魅力，以及实现音乐素养的提升。为有效改善这一教学模式导致的现状，教师可以结合教学内容，全面渗透生本教育理念，依据学生实际学情，构建生本教育课堂，促使学生在教学课堂上占据一定的主体地位，实现对学生学习兴趣的激发，从而最大程度地提升教学效果。

简介：摘要：随着素质教育的不断推动，教师在对学生进行课堂教学的过程当中，通过运用故事导入法，能够更加高效快速的对相关知识内容进行讲解，也能够直抵课堂核心，让学生在课堂当中通过新颖有趣的方式学习知识内容，减轻学生的课业负担压力。

简介：摘要：小学阶段是学生兴趣培养的关键时期，教师在这个时候针对小学生进行音乐教学活动的时候，一定要重视结合小学生的兴趣爱好和实际特点，分析采用什么样的形式，小学生才更容易接受教师所传导的知识，然后结合这些形式来优化学生的音乐学习质量，体态律动，强调通过身体的律动来增强对于音乐节奏的感知和把握，在极大程度上有利于促进小学生更好的把握音乐节奏，增强小学生对于音乐的审美和感受能力，因此文章立足于小学阶段的音乐教学工作展开探究，结合体态律动来分析如何对小学生进行音乐教学，不断促进小学生的音乐核心素质培养。

简介：摘要：随着我国教育现代化发展水平的不断提升，小学阶段的音乐教育也开始引起众多教育工作者的重视，教师不仅强调对学生进行文化技能的培养，更加希望学生具备音乐审美能力等方面的素质。在小学阶段的音乐教学活动当中，教师必须善于把握现代化教学发展的思路以及科技发展潮流，不断分析如何增强小学音乐课程与现代化教育科技手段之间的融合，全面促进小学生音乐兴趣与学科素质的培养。基于这样的现实情况，本文立足于小学阶段的音乐教学展开探究分析如何充分发挥多媒体教学工具的优势，增强小学阶段音乐教育工作的质量与效率。

简介：摘要：音乐教育是一种美育，教导孩子们欣赏音乐美的能力，在美育中融合劳动教育是坚持五育并举而实行的新方针。本文通过阐述小学音乐课堂中以乐育劳的重要性，进而探讨具体的实践方式。