简介：摘要：医院感染控制是保障患者安全的关键环节，而手卫生依从性是其中至关重要的一环。随着医疗环境的日益复杂，提升医护人员的手卫生依从性显得尤为迫切。本文在分析当前手卫生依从性现状的基础上，探讨了面临的主要挑战，并提出了一系列创新的策略来提高依从性。旨在为医院管理者和医护人员提供实用的指导，以有效控制医院感染，保障医疗质量与患者安全。

简介：摘要：在当前医疗环境中，医院感染（院感）已成为全球公共卫生领域关注的焦点。环境卫生监测作为预防院感的关键手段，其重要性日益凸显。本文旨在深入探讨环境卫生监测在制定和评估院感预防策略中的核心作用，分析监测数据如何指导医院优化环境卫生管理，以期降低院感发生率，提升医疗质量和患者安全。通过对环境卫生监测的基本原则、应用价值及其在预防策略中的实施效果进行系统阐述，本文为医院管理者和医疗专业人员提供了科学、实用的指导建议。

简介：摘要医院内部全面的制度、和谐的管理有利于抵御外部变化多端的环境。现在越来越多的医院都能够意识到精细化管理的重要性。全面预算管理就是将原本处于粗放型的医院渐渐转变为精细化管理的模式。但是同样也存在部分医院的管理人员对全面预算在精细化医院管理中的作用认知不明，导致在医院建立全面预算的时候，所设置的预算编制不合理，管理运用的时候受到限制。本文就全面预算在精细化医院管理中的作用，其所存在的问题以及如何正确的运用进行深刻的剖析，为相关医院提供借鉴的依据。

简介：[摘要]目的：分析全科护理在基层医院护理中的应用效果。方法：选择2019年10月-2020年11月我院收治的患者170例，随机均分为两组各85例，对照组与观察组分别实施常规专科护理与全科护理，比较两组患者就诊期间投诉率与护理满意率。结果：观察组就诊期间有1例患者因排队时间长而投诉，投诉率为1.18%，对照组投诉率为8.24%，差异有统计学意义（P＜0.05），观察组护理满意率为97.65%，明显高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：在基层医院护理中实施全科护理有利于减少患者投诉，提高满意程度，建议继续推广普及。

简介：【摘要】目的：本研究以探讨早期康复护理对脑梗死患者肢体运动功能的影响作为目标。方法：本研究应用对比分析的研究方法，研究时间为2021年6月至2022年6月，所选取的研究对象为在我院接受手术治疗的脑梗死患者60例，其中30例患者在临床中应用常规的护理模式，归类于对照组，另外30例患者在临床中应用早期康复护理模式，归类与观察组，评估不同护理方案对两组患者肢体运动功能的影响以及应用价值。结果：两组脑梗死患者所应用的护理方案不同，其中应用早期康复护理模式的观察组患者的临床护理效果更为优良，肢体运动功能评分更高，与对照组患者的统计学差异显著（p＜0.05）。结论：在脑梗死患者的临床护理中应用早期康复护理模式具有更为积极的影响，可显著促进患者的肢体运动功能恢复。

简介：[摘 要]目的 观察肺功能与支气管激发试验诊断的价值。方法 选哮喘患者72例（2019.01-2020.12），予以肺功能检测、支气管激发试验诊断，并实施相应的对症治疗，对比患者治疗前后肺功能指标水平和支气管激发试验结果。结果 72例患者治疗后的PEF、FEV1、FEV1/FVC等肺功能水平高于治疗前，差异显著（P

简介：摘要 目的 分析基于疼痛评估管理的集束化护理在骨折患者康复中的应用效果。方法 抽取2020年1月至2021年1月间我院收治的骨折患者60例作为此次的观察对象，并根据随机数字表法将其分成各有30例的对照组以及观察组，前者接受常规护理，后者接受基于疼痛评估患者实施集束化护理，对比两组不同的护理效果。结果 负性情绪评分，护理前对比差异无统计学意义（p>0.05），护理后观察组评分明显低于对照组，对比差异具有统计学意义（p

简介：摘要：目的：探讨慢性咳嗽患者小气道功能及气道反应性测定的临床价值。方法：选取2020年1月～2020年12月我院门诊筛选的252例慢性咳嗽患者进行常规肺功能检测，进一步分析小气道功能异常肺功能指标情况。结果：在252例患者中，有97例小气道功能异常患者，155例正常患者，小气道功能异常患者的呼气中段流速（FEF）25%、50%、75%比正常患者低（P＜0.05）。结论：慢性咳嗽患者的小气道功能及气道反应性测定，可以针对咳嗽变异型哮喘患者进行早期诊断，对小气道功能异常患者具有很重要的现实意义。

简介：目的分析研究依达拉奉联合奥扎格雷钠治疗2型老年糖尿病并发急性脑梗死的临床疗效和安全性.方法2010年1月至2011年1月河南省商丘市第一人民医院将68例以往确诊2型糖尿病再并发急性脑梗死的老年患者根据治疗适应证和家属意见分为两组,治疗组(34例)患者接受依达拉奉联合奥扎格雷钠治疗,对照组(34例)患者仅给予奥扎格雷钠治疗;治疗组34例,其中男21例,女13例;年龄60~81岁,平均67.8岁;既往有糖尿病史3~16年,合并高血压11例,血脂异常9例,冠心病7例.对照组34例,男22例,女12例;年龄60~80岁,平均67.5岁;有糖尿病史3~17年,合并高血压10例,血脂异常7例,冠心病8例,两组均有不同程度肢体瘫痪,且性别、年龄、并发症、病程及病情轻重基本相似,差异无统计学意义,具有可比性(P>0.05).两组患者分别在治疗前,治疗后1、2、3周,采用日常生活能力(ADL)量表、欧洲卒中评分(ESS)等神经心理分析工具对患者的疗效进行评价.计量资料用(x±s)表示,行t检验,以P<0.05为差异有统计学意义.结果治疗组治疗前ESS评分(64.11±16.74)分,对照组(64.89±16.28)分,治疗后3周治疗组ESS评分为(78.94±13.07)分.对照组为(69.11±14.03)分;治疗组治疗前ADL评分(27.83±20.61)分,对照组(29.63±19.08)分,治疗后3周,治疗组为(72.99±21.07)分,对照组为(63.22±19.58)分.治疗后治疗组患者ESS和ADL评分均高于对照组(tESS=2.988,tADL=1.982,P均<0.05).两组均无严重不良反应发生.结论依达拉奉联合奥扎格雷钠治疗老年糖尿病并发急性脑梗死疗效显著,无明显不良反应,可明显提高患者的生活质量,值得临床推广应用.

简介：美国高校的德育教育以培养合格公民和提升公民的社会责任感为核心,通过爱国主义教育、价值观教育、伦理道德教育和心理教育来系统推进。美国高校的德育教育与其通识教育是互相融合的,不仅有课内的核心课程做引导,更有课外培养环节将德育教育迁移至社会生活中。尽管中美高校教育体制等诸多领域存在差异,但美国高校所开展的系统化德育教育,从理念、课程、项目到管理方法与支撑保障方面给我们以启示。

简介：“学业水平测试”俗称“小高考”，和高考成绩挂钩，每得到一个A加1分，只有4门科目全部过关才能参加高考。

简介：摘要：学生有效进行课文阅读不仅能够积累写作素材，懂得更多知识道理，还能获得情感体验，提高自身的语言表达能力和核心素养水平。所以针对语文阅读教学环节，教师需要对课本内容进行综合分析，根据教学目标、课文类型、课文内涵及学生的实际需求结合多种教学手段开展教学。本文就如何高效进行阅读教学作出分析，提出几点建议，以供参考。

简介：摘要：在我国，随着新课程改革的不断深入，幼儿园的教学受到了公众和家庭的广泛关注。在幼儿园教学过程中有效使用绘本可以使孩子们对学习知识有新的认识。另一方面，也是社会学和情感认知和语言艺术知识的积极融合，有益于儿童的健康全面发展，具有积极的实际作用。教绘本为孩子们提供了一个了解世界的新视角。这也是渗透整个社会、认知、情感、语言和艺术领域的重要途径。能够促进儿童的健康成长。教师应通过教读绘本来融合儿童的学习特征与需求，选择正确的教科书，以提高绘本教学的合理性和科学性。

简介：　　【摘要】初中道德与法治课程是一门重在思想交流碰撞，逐步培养初中生正确价值观的学科。这门学科不单是传授简单的学科理论知识，更是将高效合理的学习方法带给学生。文章通过介绍初中生自主学习的现状，引出开展自主学习的重要性，初步探讨了如何正确地进行道德与法治课自主学习的方法。

简介：摘要：在当前的教学内容不断更新和完善的过程中，必须要重视学生自身核心素养的培育力度，不断更新教学观念，进一步丰富当前的教育教学内容，亟需以单元语文要素的发展为重点，对课本资源进行合理有效的应用，进而为学生自身语文成绩的提升创建良好的条件。本文主要是根据当前单元整体教学的相关策略进行进一步的分析和讨论，进而为后期教学工作的开展提供一定的参考。

简介：摘要：小学阶段的语文教学是学生语言文化学习的基础性阶段，是培养学生良好学习方法的关键时期。因此，新课改背景下起步作文教学，教师不仅注重讲授写作方法、作文技巧，还要关注学生在写作中的态度与情感，将“授人以鱼”转变为“授人以渔”，提升学生的观察能力。本文着重介绍了在小学语文写作中应怎样培养小学生的观察能力。

简介：摘要：随着数字中国的不断发展与推进，城市建设档案信息已经成为了当前城建管理中的重要部分，并且也得到了越来越多的关注。尤其是城市建设档案信息保全策略，更是城市建设迅速发展的情况下迫切需要进行改善的重要问题。因此，对数字中国背景下城市建设档案信息保全策略进行分析有着重要意义。

简介：摘要：沉浸式灾难教育是通过现代科技手段创设特定的灾难现场情境，让学生身临其境，在仿真的情境中用眼观察，用手操作，用心体验，用脑思考，引导学生在灾难来临或发生过程中做出理智的行为选择，达到规避灾难，减轻损伤，有效保护自己和同伴的人身、财产安全。本文紧紧围绕小学校园沉浸式灾难教育的策略展开论述。

简介：　　【摘要】小学语文是小学阶段最为重要的一门课程，是小学生对其它文化课程进行学习的基础。但是在传统小学语文的课堂教学中，受到传统教学理念的影响，教师依然是采用“满堂灌”的模式开展教学。而这一教学模式，与当前的教学要求存在强烈的冲突，唯有及时进行教学改革，才能契合当下的素质教育理念。为了实现这一教学目标，教师必须要重新优化、调整教学设计，并结合小学生的年龄特点、思维特点等，创设教学情境，引导学生在特定情境中，完成小学语文的高效学习。

简介：