简介：摘要：教材是实施课程标准，体现新课改精神的重要载体。它不仅为数学课堂教学提供了内容资源，而且为数学教学活动提供了基本的线索和方法路径。所以，研读教材是提高课堂效率的前提。但是，当前关于小学数学教材的研读中，由于存在种种误区，使其与教育目标发生了偏差，从而影响到学生今后的数学学习。为此，我们要在实践中不断地摸索出一条有效的途径，使教材更好地发挥其作用，从而提高课堂教学的质量。
试论小学数学教材研读的有效策略
