简介：【摘要】目的：讨论案例教学法+角色扮演应用于在精神科护理教学中的意义。方法：以2023年2月至2023年7月为研究时间，选入84名本科班护理专业学生。以抽签法分为两组，每组42例。参照组为常规教学形式，试验组为案例教学法+角色扮演教学方案。对每组的教学效果进行评价。结果：试验组考核成绩、教学满意度等均比参照组高，P＜0.05。结论：精神科护理教学中，采取案例教学法+角色扮演的干预方案，有助于提高学生的成绩，并且对促进学生综合能力提升意义显著。
案例教学法联合角色扮演在精神科护理教学中的运用价值评估分析
