简介：摘要：随着社会经济水平的飞速增长，小学语文阅读教学受到了更多地关注，其中，读写结合的教学方法颇受追捧。小学语文的主要教学目标就是让学生主动地接受语文知识的教学，同时，也掌握优秀的读写能力。因此，对于小学语文教师来说，必须要将读写教学作为重要的教学内容，重点培养学生的阅读能力与写作能力。读写结合模式的应用，能够充分提升学生的实践能力，让学生具备更强的创新精神，通过应用读写结合的教育模式，学生才能更加深刻地理解语文的阅读与写作过程。

简介：摘要目的对于中西医联合相关口腔健康教育针对性诊疗慢性牙周炎的效果进行调查和分析。方法选择本院在2015年1月到2017年3月收容诊治的100名患有慢性牙周炎的患者作为本次研究的实验对象，并将这一百名慢性牙周炎患者编为两个组类，一组编成对照组，另一组编成实验组，每个组类均有50名患者。对照组的患者应用普通的护理手段进行诊治，实验组的患者在对照组应用的普通护理手段的基础上，联合应用口腔健康教育进行诊治，将对照组以及实验组的患者在治疗之前和治疗之后临床上的相关病症与治疗效果进行比对和分析。结果在诊治之前，对照组和实验组患者的牙菌斑指数、牙周附着水平、牙龈指数和龈沟出血指数以及探针深度的相关指标在比较中，相关差异不具有统计学意义，即P大于0.05。在诊治之后，实验组患者的牙龈指数、龈沟出血指数、探针深度和牙周附着水平以及牙菌斑指数的相关指标要显著优于对照组的患者，相关差异具有统计学意义，即P小于0.05。对照组患者诊治的有效几率是80.0%，实验组患者诊治的有效几率是100.0%，实验组的诊治效果要显著好于对照组，相关差异具有统计学意义，即P小于0.05。结论通过应用中西医联合口腔健康教育的诊治手段来针对性治疗慢性牙周炎，其治疗效果较为明显，提升了医学临床上的治疗效果，减少了口腔细菌的繁殖，降低相关口腔疾病以及不良反应的发生，值得在医学临床上进行推广和应用。