简介：摘要：随着当代大学生的成长环境、教育环境、生活环境、就业环境逐渐复杂化，大学生的心理问题越来越严重，数量越来越多。为了有效地解决这些问题，我们必须从传统的高校心理健康教育入手。高校心理健康教育的传统模式是发现问题，解决问题，关注少数有心理问题的学生。然而，现实和调查表明:一方面，高校主要集中有限的心理健康教育师资和资源尽力帮助有心理问题的学生，重点改善学生的消极心理问题；另一方面，大部分有心理问题的学生不愿意求助于高校心理健康教育的机构和老师。二者之间的矛盾和冲突要求高校探索符合学生实际需求的心理健康教育新模式。积极心理学背景下，高校心理健康教育的有效模式服务于全体学生，旨在帮助大学生充分利用自身优势和资源，处理和解决自身心理问题，建立积极的社会关系，为学生提供有效的社会支持，全面提高自救能力。

简介：摘要：近年来，伴随党建工作在高校的全方位开展，越来越多的大学生开始申请入党，这也是新时代教育的根本趋势。但是，学生也出现了一系列的心理问题，影响着正常的学习与生活。基于当下的教育形势，高校更应重视对学生的人文关怀和心理疏导，有效解决学生潜在的心理问题和负面情绪，以推动学生学习生活可持续化健康发展。

简介：摘要：随着社会竞争加剧、生活方式多样化和价值观发生变化，对综合技能的需求不断增加，这不仅需要健康的身体、聪明的头脑和开阔的视野，而且需要良好的心理素质。近年来，学生遇到的问题，如越狱、抑郁和自残等，急剧增加。对于高等教育机构来说，这些事件对学校的安全产生了严重影响；对学生本身来说，心理问题不仅造成上述身心痛苦，而且导致专业成绩下降，甚至无法完成学业。因此，大学生心理健康问题引起了广大教育工作者和心理学家的关注在新形势下，除职业教育外，高校还应加强学生心理健康教育，提高学生心理素质。学生的心理健康可以更好的完成学业

简介：摘要：当代学生大多个性鲜明，处于青春期后期或成年早期，人格尚不稳定，运用教育心理学开展心理健康教育，契合学生特点和身心发展规律，不仅可帮助学生掌握专业知识，亦能塑造健全完善人格。另一方面，有助于提升德育教育质量，提高课堂教学水平。德育是素质教育不可或缺的一部分，在教育心理学指导下，将心理学与德育相融合，有助于促进德育稳定开展，提升德育工作质量。因此，应充分认识教育心理学对课堂教学的重要价值，并积极运用教育心理学推动课堂教学改革，构建高效课堂教学模式，促进学生综合素质发展。

简介：摘要：大学生作为时代的“新鲜血液”，每天都需要输入很多不同类型的文化内容和符号。换言之，新时代对高校文化建设和大学生的文化识别能力提出了更高的要求。从目前高校心理健康现状来看，心理文化建设的地位愈发凸显，已成为高校文化建设的主要内容，这些都与培养大学生积极的心理品质密不可分。