简介：摘要：在小学生步入高年级的语文学习过程中，教师要根据不同的阶段采取不同的教学策略，综合学生的年龄特点和与此年龄段相对应的心理状态进行针对性教学。有利于充分活跃教学气氛，调动学生学习积极性，有力提升学习效果，通过崭新的教学方式使小学生在语文的阅读中训练逻辑思维，培养对语文习作的兴趣，促进阅读与习作的高效结合。
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