简介：摘 要：本文从提高理实一体化教学效益出发，明确了理实一体化教学的比较优势；指出了影响了理实一体化教学效果的关键环节，即教学条件一体化和教员授课能力一体化；提出了教学条件一体化的质量标准和教员授课能力一体化的质量标准。
理实一体化教学关键环节质量标准刍议
