简介：[摘要]培养学生化学阅读水平，提高阅读能力是化学教学中的一项长期工作，在具体实践中，教师宜从课前，课堂和课后三方面去做。课前指导阅读，要求学生提出疑问，填写疑难问题表，旨在培养学生良好的阅读习惯。课堂是教会学生阅读方法的主阵地，在指导学生阅读中既要重视文字的叙述，更要重视对表格插图的阅读，把握表格插图中蕴含的大量信息，从而为掌握化学概念，化学原理找到重要依据。学生阅读中一定要重视阅读过程，获得阅读的深切体验和情感娱悦。课后阅读，注重归纳总结，教师要提出要求，让学生充分发挥主观能动性，认真思考，迁移拓展，既要达到使所学知识条理性，系统化，又可以拓展学生的知识面，使之思维能力获得很大的提高。[关键词]高中化学阅读能力具体做法化学阅读能力是指学生通过阅读化学课程资源，获取化学知识，并应用这些知识解决化学问题的能力。随着近几年高考化学试卷中，选做题的出现和注重能力考查试题的增加，对学生化学阅读能力的要求越来越高，那么平时教学之中要有意识的培养学生的化学阅读能力，笔者结合课堂教学谈谈自己在这方面的一些的做法：一、课前阅读，培养阅读习惯课前阅读，即预习，结合我校所创导的“拓展一合作式”教学模式，在教学中引导学生进行课前阅读是很有必要的。其具体要求一是老师在集体备课的基础上，结合学生实际和老师自己的教学风格，进行个性化备课，准确把握教学目标，合理设计问题，为学生讨论，探究提供平台，设计课前预习导学案；二是指导预习，导学案提前一天发放，要求学生在导学案的指导下预习，预习采取四步，一是对书本知识采用“六字诀”的方法读……