简介：摘要目的研究PBL教学模式联合PDCA循环在护理教学中应用效果。方法选取我院2016级护理学专业两个班级的学生作为研究对象，随机选取一个班级为观察组，采用传统的教学方式，另外一个班级为对照组，使用PBL教学联合PDCA循环教学模式。比较两组学生《内科护理学》第三章的理论考试成绩和实操技能考试成绩，以及观察组学生对教学效果的评价。结果观察组学生的理论考试成绩（80.82±8.09）和实操技能成绩（95.23±4.74）均高于对照组理论考试成绩（70.49±11.24）和实操技能成绩（87.31±6.57）。差异比较有统计学意义（P<0.05）结论应用PBL教学模式联合PDCA循环进行内科护理学教学可以提高教学效果，值得推广引用。
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