简介：

简介：摘要课堂教学是实施素质教育的主阵地,为了减轻教师的教学负担、学生的学业负担，从教师的教和学生的学两个方面解决课堂教学环节的无效或低效问题，本文阐述了教师结合学科特点引领学生积极主动的学习思维，使课堂教学高效率、高质量地完成，让教师教得轻松，让学生学得愉快。

简介：摘要英语是一门语言，语言学习只有在一定的语言环境中，才能被人们理解和接受。教师若能把呆板的语言同生动的情境结合起来，产生动感和美感，无疑会激发学习者的学习兴趣与参与意识。成功的外语课堂教学应当在课内创设更多的情境，让学生有机会运用已学到的语言材料。”因此，在日常教学过程中，教师要尽可能多地营造英语学习的氛围，重视创设英语教学情境，在情境中呈现教学内容，引导学生在情境中自然地实现语言的感知、理解、内化、运用，调动学生的思维，使学生会运用英语。有效的教学情景创设，能够激发学生的学习兴趣和英语表达能力，提高英语课堂教学效率。

简介：摘要：在小学数学教学过程中，教师应采用灵活多变的教学方式，激活学生学习的好奇心和自觉心，从而让学生亲历逻辑思维的过程，可以把抽象的、枯燥无味的数学变得精彩纷呈，让学生学会独立思考，享受数学带来的成功的愉悦。游戏化教学，是指在教学过程中，借助游戏环节，帮助学生掌握基础知识和解题技巧。多年来，笔者在充分理解游戏教学法内涵的基础上，立足教学内容，精心设计与学习内容相关联的游戏，激发了学生学习动力，并提高了教学效率。下面，就游戏化教学在小学数学教学中的运用谈一些做法和体会。

简介：摘要：伴随着“双减”政策的提出，初中英语教学方式也在发生相应的改变。因此，为促进学生身心健康发展，在初中英语阅读教学中，教师应主动作为，积极采取针对性的教学措施，使学生习得英语阅读的正确方法和技巧，从而真正实现“减负增效”的目标。为此，教师要从当前初中英语阅读教学实际出发，制定针对性的教学计划，切实提高学生的英语阅读能力，从而有效减轻学生的学习负担，推动“双减”政策的落地。