简介：摘要:小学生是天生的科学家,尤其是刚入门的低段学生，他们对世界外物都很好奇,看见什么都充满新鲜感。当今是素质教育时代，强调创新，而创新需要的便是好奇心与创造力，创造力的源泉则是好奇心。作为科学教师，需要创设丰富多彩的环境，要从各个方面极力呵护孩子的好奇心，并促使孩子将好奇心付诸行动，成为学习探究的无限动力。
浇灌好奇心的“萌芽”，保护科学创造“源泉”----以低段学生为例
