简介：摘要：教学评估是获取真实信息、改善教学策略、提高管理效果的有效途径。评价是新课改中的一个重要环节，教师作为学校日常教学评估的主要参与者，其重要性和作用也凸显出来。教师不仅要对学生进行评估，还要对学生进行评估，教师对学生的评价能力的评价将直接影响到教学改革的效果。因此，本研究以教员对评估工作的认知程度为切入点，透视当前教师评估绩效的状况。教师对教学评估的理解主要有两方面：对作业的测试、学生的解题过程。
小学阶段教师对数学评价任务的认识研究
