简介:摘要:数学问题的提出,不仅能够扩充学生对于知识内容的理解,也能让学生的学习思考的范围变得更加的广阔,学生在原有知识内容学习的基础上,能得到进一步的提升,从而掌握更加多的数学资源,因为知识内容的积累,如果是非常有限的话,那么在缺少学习方法的前提下,学生在学习的过程中就难免会出现不同程度的学习错误,虽然错误是学习过程中不可避免的,但是错题也是一种非常特殊的学习资源,所以教师在引导学生进行错题资源整理的时候,就可以以此来巧妙的去引导和教育学生,培养学生正确的解题习惯,这样学生的学习效率不仅能够得到提升,对于新旧知识内容的连接也可以变得更加的紧密。