简介：摘要：随着社会各界对技能人才培养的重视程度不断提升，技工院校学生的各方面素质的培养，也成为人们普遍关注的一个话题。技工院校学生的职业道德评价影响着对于职业的认识，也影响着这些学生未来的就业发展方向。有些学生在进入技工院校之后的学习积极性不高，不能认识到专业发展的背景及发展方向，这很容易造成学生的消极心理，从而导致未来职业发展方向期望程度降低。因此在培养学生的职业道德过程中，更需要强化评价模式，采用CIPP模式，通过多方面来进行评价，有利于学生职业道德品质的形成。
基于CIPP模式构建技工院校学生职业道德评价指标体系
