简介：【摘要】目的：心内科住院医师规范化培训中应用临床路径与循证医学相结合的价值。方法：选取2019年在我院心内科进行住院医师规范化培训的学生58名最为本次研究的对象，随机分为对照组和观察组，对照组29名采用传统的培训方式，观察组29名采用临床路径与循证医学相结合的培训方式。在住院医师规范化培训任务结束之后，对两组的培训成绩进行考核的同时，通过问卷调查对教学效果进行评估。结果：观察组临床路径与循证医学相结合的教学方式不论是在理论知识还是在临床技能的考核中，成绩都明显优于应用传统教学模式的观察组，所以对比综合成绩的结果是观察组高于对照组，对比P＜0.05有意义。通过学生填写调查问卷的方式了解学生对两种规培方式的满意程度，采用临床路径与循证医学相结合的观察组学生在各个方面的满意度都高于采用传统模式的对照组。对比P＜0.05。结论：在心内科住院医师规范化培训中，相比于传统培训方式而言，应用临床路径与循证医学相结合的规培带教方式的价值更高。

简介：摘要：目的：探究心内科临床教学中应用不同教学模式的效果。方法：选取我院2018年3月到2020年8月接受心内科临床教学的实习学生100例进行研究，运用随机方法分为对照组和实验组，每组各50例，对照组采用常规的教学模式（LBL）进行教学，实验组采用全PBL的教学模式进行教学，进行追踪式的调查，对于两组实习生在不同教学模式下的学习情况进行观察，针对两组的教学成果进行相应的分析，对两组实习学生的考核成绩进行对比。结果：实验组的学生的考核成绩的合格率明显高于对照组，P＜0.05。结论：在心内科临床教学中应用不同教学模式，可以有效提升学生的各项学习能力，提高学生对于理论知识以及临床技能的学习。