简介：[摘要]基于Carless（2011）的研究框架，本文从教育体系、学校、教师和学生四方面分析、比较和评价“以评促学”策略在中国香港和英国英格兰的应用与发展。研究者发现：“以评促学”策略在中国香港和英国英格兰的应用和发展上存在很多相似之处，学校师生对“以评促学”的理解大多数停留在教学反馈上，教育系统各层面在更有效的实施与发展“以评促学”策略和形成性评价上都还需要付出更多的努力。
客服QQ：30444492琼网文【2021】1550-113号
增值电信业务经营许可证：琼B2-20210322
出版物经营许可证：新出发龙华出字第(2021)009号
广播电视节目制作经营许可证：(琼)字第00779号
版权所有 ©2002-2024 期刊网(www.qikanchina.com) 琼ICP备2021005105号
